家庭系统的治疗是针对问题来源的。只有深入挖掘家庭亚系统中家庭成员的交往模式，才能了解儿童问题的真正原因所在。这种交往模式包括父母与孩子在关系的互动中的三种模式：
第一种模式：家长过度干预儿童的成长。家长过分干预儿童的生活，以自己的想法来替儿童作选择，剥夺了儿童自由发现自己的能力，这种干预最初会造成儿童的基本冲突，冲突的中心是自我选择与外界的父母替代选择。但是由于儿童没有力量反抗强大的父母势力，他必须接受父母的保护，所以在最初他只能通过哭闹表达，而家长并没有意识到这是孩子对自己错误教育方式的警告，反而把处理哭闹作为问题的中心，采取向儿童抛出一个诱人的外部刺激的方式来“收买”儿童。当外部刺激作为强化物重复出现多次之后，儿童的基本焦虑被诱因隐藏起来，他无法识别所要完成的任务是自己的还是家长的，认为只要照家长说的做就是好的，完成任务是为了满足家长的需求，而不是自己的愿望。因为家长干预过多，他们已经把亲子界限模糊化了，这蒙蔽了儿童对真实自我的追求，对天然创造性的坚持，在家长的诱导和权力剥夺之下建立起了依赖和被动接受的亲子互动模式。这种模式下的儿童，表面上看起来是听话的孩子，可是一旦进入青春期，自我意识寻求表达，建立自我价值观的时候，就容易产生情绪困扰，在遇到学业不良和同伴交往的挫折的时候他不知道如何表达自己的愤怒和悲伤，无法与父母达成有效的沟通，会产生各种令家长震惊的叛逆和反抗，导致亲子代沟问题。
第二种模式：家长忽视儿童的成长。年轻父母由于工作忙、没有时间也没有习惯进行家庭成员之间的有效沟通，或者直接把孩子寄养在上一辈老人家中，缺乏与孩子进行心灵交流。而有的年轻家长并没有把自己定位在父母角色之中，仅仅停留在两人的夫妻关系，以及当他们和上辈人住在一起的时候仍保留着儿童生活状态时，面对新的生命他们不知道如何作父母。前一种情况中的孩子会被视为一个婚姻“第三者”，他的侵入是扰乱夫妻情感的来源，这样的年轻夫妻表面上是没有照料孩子的经验，实质是通过忽视孩子来延续享受二人世界，这样环境下成长的儿童没有依恋对象，他在受到挫折时找不到安全基地来抚慰伤痛，长期的无助感使他们过早的成熟，并建构起人性自私的社交思维模式；后一种情况中，老一辈抢夺了抚养权，而年轻家长也非常乐意这种让权方式，这样他们就可以减少很多心理负担，虽然孩子仍然有依恋对象，这个对象也许是爷爷奶奶，但是父母偶尔的出现会强烈的冲击他的内心，他在很小的时候就会感受到自己的无助，产生被父母抛弃的感受，他们无论做什么事情都无法获得父母稳定而长期的关注和支持，逐渐认识到人际间的冷漠，形成冷漠的亲子依恋模式。以上这两类儿童在很早就会表现出胆怯、孤僻、冷漠的性格特征，在今后的学习和社交当中会出现更多适应性不良的行为问题。
第三种模式，家庭成员之间育儿观念不一致，使儿童成长产生冲突。当家庭成员在教养孩子的观点上不一致时，往往投射出成员之间关系的不协调，成人通过争夺对孩子养育的权力来获得在家庭当中自己的话语权。与前两种模式相比，这种模式对孩子的伤害更大。最初，儿童在冲突的家庭气氛中无法建立清晰的判断标准，在一位家长面前正确的事情却在另一位家长那里遭到否定，他就像王位争夺战中的皇冠一样，成为权力实施的工具。这种矛盾随着时间的推移不断升级，孩子为了处理最初的冲突感，会运用自我保护来形成投机意识，他的行为是不一致的，在不同的家长面前做不同的事情，企图获得的不是家庭成员间的和睦相处，而是从中获得来之不易的安全感。这种危险的习惯一旦形成，就会被逐渐的扩张，孩子很容易学会通过压制或欺骗他人来获得主动权，那么打架、骂人、撒谎、破坏行为、虐待将在这样的孩子身上粉墨登场。
在以上三种不良家庭关系模式中成长的孩子，会在不同发展阶段出现不同的适应性问题。其中，第一种模式的孩子在童年阶段的适应性问题是隐性的，而后两种模式的孩子在童年阶段就会表现出不同程度的适应困难。
（来源：中国公众科技网）
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