“农药究竟是‘魔鬼’还是‘天使’？”9月27日上午，华中师范大学理科实验楼前，近50名科技小记者手持记录本，在“武汉科技小记者联盟——科学实践基地”授牌仪式的掌声中，开启了绿色农药全国重点实验室研学之旅。这并非一场普通的实验室研学，更是一堂融合科学认知、动手实践与精神传承的“科学家精神启蒙课”。
以“家国叙事”启蒙，筑牢科学家精神的认知根基
“小朋友们，我国用世界9%的耕地养活近1/5人口，农药的贡献率超过30%——它不是‘魔鬼’，用对了就是守护粮食安全的‘天使’。”杨光富教授以《话说农药：魔鬼还是天使？》为题，用一组组接地气的数据开篇。他拿起《话说农药：魔鬼还是天使？》科普书说：“一提到农药，大多数人的脑海中首先跳出来的念头就是‘有毒’。我和宋宝安院士写这本书，就是希望从农药科研工作者的角度让大家科学地认识农药，为农药正名。”当有小记者问“为什么要花十几年研究一种农药”时，杨光富教授笑着展示实验室老照片：“以前我们没技术，很多农药依赖进口。现在我们建立了自己的分子设计平台，就是要打破国外垄断，让中国农民用上更安全、更便宜的绿色农药。”这番话背后，藏着青少年理解科学家精神的核心前提——建立“科研与国家需求的关联”，而杨光富教授的“分享课”，正是开启这一认知的“钥匙”。
讲座尾声，他对小记者们说：“希望你们把今天看到的、听到的写下来，让更多人懂科学、信科学。”杨光富教授的主题分享，传递的不仅是“科学用药”的常识，更是“科研为民”的价值导向。若缺乏对“科研为何而做”的家国认知，后续实践环节便会沦为单纯的“玩实验”；而通过专家将绿色农药研发与“粮食安全”“打破国外垄断”深度绑定，能让小记者先厘清“科学家的初心”，为后续理解“科学家如何做”奠定精神底色——而这，正是科学家精神培养中“认知锚定”的关键环节。
以“严谨实践”锻造，让求实精神从“听说”到“亲历”
“观察蚜虫要记录每一次取食反应”“分子对接要经过数以万计次计算”——在有机合成实验室、计算机集群室、昆虫实验室里，研究生志愿者演示旋转蒸发仪操作和抽滤实验，小记者们踮着脚凑上前，一边认真聆听讲解，一边仔细观看操作。志愿者的每一句讲解、每一个动作，都在践行“用实践传精神”的设计初衷。这一环节并非简单的“仪器展示”，而是为了让青少年亲身触摸“追求真理”的细节：当小记者掏出本子记录“抽滤要控制压力”，当他们举手追问“为什么要反复提纯”，本质上都是在沉浸式体验“科学家如何较真”。
“农药里一点杂质都可能影响药效，就像做科学不能有一点马虎。” 志愿者的解释，将“严谨”从抽象词汇转化为可感知的操作标准。而沉浸式体验对于科学家精神培养的意义，更在于承接前序的“认知”——若说杨光富教授的分享让小记者“知道科学家要严谨”，实验室沉浸则让他们“亲手践行严谨”；而只有先理解“科研是为了守护粮食安全”，才能真正读懂“农药分子不能含有杂质”的深层意义。从“听严谨”到“做严谨”，这一从“听”到“做”的过程，正是科学家精神培养中“实践转化”的生动体现。
以“协作创新”培育，让精神落地为“可复制的行动”
“哇！液体瞬间变成‘冰花’了！”在理科实验楼一楼，“冰雪两重天”实验台前围满了小记者。当醋酸钠晶体接触溶液，清澈液体瞬间凝结成白色固体，有人忍不住伸手触摸：“是温的！和真冰不一样！”志愿者趁机讲解：“这是化学反应释放热量，就像农药在害虫体内发生作用，有自己的科学原理。”这些趣味实验并非只为“好玩”，而是为了让青少年在动手中理解“创新需要实证”“协作才能成事”：“冰雪两重天”实验中，“触摸温感”让他们明白“科学原理不是空想，要靠实验验证”；“你来研磨紫甘蓝，我过滤，他来滴加，我们一起观察颜色变化。”当一杯杯溶剂在“变色”切换，带队老师笑着说：“你们现在就像科研团队，只有互相配合，才能做好实验。”
对科学家精神培养而言，趣味实验的价值在于完成“最后一公里：内化行动”——前两个环节让青少年“知道精神、感受精神”，而趣味实验则让他们“成为精神的践行者”：当他们为“精准滴加试剂” 反复尝试时，是在践行“勇攀高峰、敢为人先”的坚持；当他们互相配合、弥补操作漏洞时，是在实践“集智攻关、团结协作”的协同精神。这种“从认知到实践、从个体到协作”的递进，正是这堂精神启蒙课的核心——它不只是“讲精神”，更是“让青少年学会用科学家的思维思考、用科学家的态度行动”。
“科学家精神不是一句口号，它藏在每一个严谨的实验操作里，藏在每一次面对失败后的重新开始里，也藏在今天学长学姐们俯下身、耐心讲解的传承里。”一位带队志愿者感慨道。活动尾声，实验室为小记者们颁发实践证书，有人在记录本上写道：“今天我知道了，研究绿色农药要像杨教授那样爱国，像研究生哥哥姐姐那样认真。”
此次活动由武汉市科学技术协会、华中师范大学科学技术协会联合指导，绿色农药全国重点实验室（华中师范大学）主办，该实验室与武汉科技报共同承办。其价值远不止“一次实验室参观”：活动从策划之初就锚定“青少年科学家精神培养”核心，通过专家分享、实验室沉浸、趣味实践三大环节的递进设计，让小记者们通过“听科普、探实验室、做实验”，沉浸式感受爱国精神与严谨治学的求实态度，让科学家精神从“听说”变成“亲历”；更通过“认知锚定—实践转化—内化行动”的闭环设计，让科学家精神从抽象口号，变成青少年可感知、可实践、可传承的成长力量。未来，我们将继续以“宣讲+展示+体验”的复合形式，让科学家精神更鲜活地触达青少年，既为他们打开走近科研的窗口，也引发更多关于“如何用科学守护家国”的思考，让“科技报国”的种子在更多孩子心中扎根、发芽；而小记者们记录“实验室见闻”的稿件，也将成为传递科学家精神的小小载体，让更多人看见——科学的魅力，不仅在论文里，更在每一次动手探索、每一份家国担当里。
记者：李翊轩
摄影：蔡子帏
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